五年级下册（2014年11月第1版）《真分数、假分数和带分数》优质课教案下载

五年级下册（2014年11月第1版）《真分数、假分数和带分数》优质课教案下载

知识与技能：理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

问题解决与数学思考：结合具体事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程，透彻理解概念。

情感、态度和价值观：培养学生观察、比较、概括的能力。能够主动参与课堂学习活动，发表自己的意见和见解。

【重难点】

教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。

教学难点：理解假分数的意义，及真分数、假分数与1的关系

【教法和学法】

为充分体现“学生主体、教师主导、训练主线”原则，结合教材特点和学科特点，我主要采用启发、点拨式教法，学法则尽量让学生独立思考，发现，旨在让学生多动口、多动脑，主动获取知识。

【一、复习导入 引入新知】

1、出示分数 QUOTE ?、 QUOTE 表示的意义是什么？?

2、说出 QUOTE 、 QUOTE 、 QUOTE 各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。?

【设计意图：通过分数的意义导入本节课的学习，既是对知识的

回顾又为本节课新知的探究作好铺垫。】

【二、讨论交流，探究新知】

1、真分数的意义。

（1）出示例题图形。

师：看第一组图，用分数表示下面图中的涂色部分。

指名学习稍差的学生回答，并说说分数表示的意义。

（2）把一个圆看作单位“1”，用分数表示涂色部分： EMBED Equation.DSMT4 、 eq ﹨f(3,4) 、 EMBED Equation.DSMT4 。

（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。

学生指导： EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 的分子都比分母小。

（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？

（5）明确真分数的意义。分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。（板书）

2、假分数的意义。

（1）出示例题图形