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五年级下册(2014年11月第1版)《真分数、假分数和带分数》公开课教案优质课下载
情感目标:感受假分数和带分数在数学学习和现实问题中的价值,增强学习新知识的兴趣。
教学重点:认识真分数、假分数的意义和特征。
教学难点:读写带分数并指导带分数是某些假分数的另一种书写形式。
教学过程:
课前:认识教师,复习有关分数的知识(分数的意义、分子、分母、同分母分数加减法法则……)
一、谈话导入
1、同学们,看黑板(教师手势)今天我们要学习内容是(学生读“分数的再认识”),你觉得哪个字特别?
生:再字
师:为什么要加个“再”? (师画出△符号)
生:表示我们以前学过……
师:那我们以前对分数有了哪些认识呢?(什么是分数等等)评价:掌握的牢固
2、师:看来我们对分数已经有了初步的认识,今天我们就进一步认识分数。
二、新授
(一)例1看这道题:
1、用分数表示下面图中的涂色部分。(课件出示)
师:一起看要求,(停),你能给我们哪些提示?
生可能说:用分数表示、注意是涂色部分。(师画出)
(1)
( ) ( ) ( )
师:看第一个,(停)
生: EMBED Equation.DSMT4 ,
师:你是怎么想的 生:把单位“1”平均分成6份取其中的5份
后面两个直接说出分数即可,让其他学生判断有回应。
(2)
( ) ( ) ( )