《求两个数的最小公倍数》新课标优质课教案设计

《求两个数的最小公倍数》新课标教案优质课下载

情感态度与价值观：使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。

教学重点：学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。

教学难点：并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。

教学过程：

一、复习导入

写出下面各数的倍数。（各写5个）

3的倍数有：（ ）

2的倍数有：（ ）

2.学生汇报填写结果，教师板书记录。

3.说一说，你对倍数有什么了解。学生回答内容要求包含：

（1）一个数最小的倍数是它本身。

（2）一个数的倍数有无数个，没有最大的倍数。

二、新课讲授

1.最小公倍数。

课件呈现：

（1）提出问题、投影呈现教材68页例1.

（2）学生交流合作，得出结论，同时课件呈现下图

4的倍数

6的倍数

（3）12,24,36，……是4和6公有的倍数，叫它们的公倍数。

我们还可以这样表示：

并指出：其中，12是最小的公倍数，叫做他们的最小公倍数。

（4）想一想，两个数有没有最大的公倍数？

（5）巩固练习。完成教材第68页“做一做”。

指名学生回答，集体订正。