五年级下册（2014年11月第1版）《求两个数的最小公倍数》优质课教案下载

五年级下册（2014年11月第1版）《求两个数的最小公倍数》最新教案优质课下载

[教学重点]: 使学生理解公倍数的有关概念

[教学难点]: 会用找倍数的方法求最小公倍数

[教学教程]

一、情境引入

1、谈话引入 ： 生活中存在着很多数学问题,今天,我们一起来研究赛车中的有关数学问题。（出示场景：在跑道上有蓝色和黄色两辆赛车。）

2、找出4的倍数

⑴同学们你们认为从起点出发后，甲赛车第一次经过起点是几分钟后？（学生回答，师板书：4分钟）；

⑵那第二次经过起点是几分钟后？（学生回答，师板书：8分钟）；

⑶第三次呢？（学生回答，师板书：12分钟）如果甲赛车不停的开它经过起点的次数说的完吗?

⑷最后完板书如下：4、8、12、16、20、24……

⑸看到这一排数你想到了什么？（这些都是4的倍数，板书）

3、找出6的倍数 现在，再让我们了解一下乙赛车（幻灯出示图片及说明：乙赛车从起点出发后每隔6分钟会再次经过起点。）

⑴你们认为从起点出发后，乙赛车第一次经过起点是几分钟后？（学生回答，师板书：6分钟）；

⑵那第二次经过起点是几分钟后？（学生回答，师板书：12分钟）；

⑶第三次呢？（学生回答，师板书：18分钟）……

⑷最后完板书如下：6、12、18、24、30……

⑸看到这一排数你想到了什么？（这些都是6的倍数，板书）

二、理解公倍数和最小公倍数的含义

1、感知4和6的公倍数 提问：如果这两辆赛车同时从起点出发，至少多少分钟后它们才能同时经过起点？

(1) 学生猜一猜

(2)观看课件演示，请同桌的两个人合作看好从开始到第一次同时经过起点,两辆赛车分别跑了几圈。

（3）汇报结果

2、认识4和6的公倍数 你们发现12这个数有什么特点吗？（指名回答：12既是4的倍数，又是6的倍数。）

既是4的倍数，又是6的倍数，我们说12是4和6公有的倍数。也叫做4和6的公倍数

4和6公倍数除了12还有吗？