冀教2011课标版《分数和小数互化》新课标优质课教案设计

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过程与方法目标：结合具体事例，经历用自己的方法比较小数和分数大小、总结分数和小数互化的过程。

态度情感价值观目标：在用自己已有经验比较分数和小数大小的过程中，体验解决问题策略的多样化，获得学习成功的快乐。

教学重点：掌握分数和小数互化的方法。

教学难点：整数部分不是0的小数化成带分数或假分数。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

复习铺垫。

（1）=（ ）÷（ ）

=（ ）÷（ ）

（ ）÷（ ）=

（ ）÷（ ）=

（2）用分数和小数表示图中的涂色部分。

二、探究新知。

1、在动物世界中，很多动物都善于奔跑。请大家看屏幕，图中告诉我们哪些数学信息？（课件出示）

你能提出什么数学问题？

生：谁跑的快？

生：快多少？

师：今天我们先来解决谁跑的快这个问题。

2、你能自己解决这个问题吗？你打算怎么比较谁跑的快,自己试着用自己喜欢做一做。

生：把0.9千米化成分数

生：把化成小数比较

好请大家自己独立完成，然后在小组内交流自己的做法。

3、谁愿意来分享一下自己的方法。

生1：= =0.8 0.8＜0.9 所以＜0.9

生2：=4÷5=0.8 0.8＜0.9 所以＜0.9 分数化小数