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冀教2011课标版《分数和小数互化》新课标教案优质课下载
教学重点、难点：
理解和掌握分数和小数互化的方法。
教学准备：课件、
教学过程 ：
复习旧知，揭示课题
通过图片表示分数和小数的关系，揭题。
分数和小数互化（板书课题）
自主探究
Ⅰ 小数化成分数
1、出示问题：你能把0.8 0.12 0.005 化成分数吗？
提示：
想一想，小数的意义？
小数化成分数后要注意什么？
学生开始探究活动，教师巡视指导，同时收集交流素材。
2、交流汇报，评价质疑
?小数化成分数
大家是怎样把这些小数0.8 0.11 0.013 化成分数呢？教师引导交流：
① 0.8表示十分之八，所以0.8=。因为不是最简分数应化成，所以0.8==。
② 0.11表示百分之十一，所以0.11 = 。
③ 0.013里面有13个，所以0.013 = 。
④整数部分不是零的小数怎么化成分数？学生讨论，并回答。
根据学生回答，适时小结：根据小数的意义可以把小数化成分数，不是最简分数的要化成最简分数。
●质疑提升
师进一步质疑：观察上面小数化成的分数的过程，你有什么发现?
引导学生发现：