冀教2011课标版《异分母分数加法和减法》优质课教案设计

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过程与方法目标：经历探究异分母分数加、减法的计算方法的过程，通过合作学习、动手操作等形式，培养学生知识的迁移能力。

情感态度与价值观目标：培养学生积极地学习态度，激发学生学习热情以及团结合作的意识。

教学重、难点

教学重点：异分母分数加、减法的算理及计算方法。

教学难点：异分母分数加、减法的算理。

教学过程

复习导入——为新知做铺垫，体现分数单位相同才能直接加、减

师：上课，同学们好，请坐。咱们来一个抢答游戏，看谁反应最快。知道结果就马上说出来。

师：谁能发现这些算式中有哪些共同点？

师：观察的很仔细，这是我们之前学过的同分母分数加减法。分母相同，说明分数的什么也相同？

生：分数单位相同。

师：我们之前学过当分数单位相同时，我们可以通过分子的直接相加减，很快算出结果。

新授

板块一——初步理解”异”字含义

师：那这两个算式还能口算出结果吗？

师：都观察到了，他们的分母不同。

师：像这样的分数我们叫做异分母分数。（板书，异放大）

师：看到“异”这个字，你还能想到哪些词语或成语呢？

生：（很多）

师：在汉语中，“异”这个字的意思有很多，比如：不同，奇怪等等。你们觉得在这里是什么意思呢？

生：不同。

师：那今天我们就来一起学习“异分母分数加减法”。

板块二——观察信息、提出问题并计算

师：请大家仔细观察屏幕上的图片和文字，你发现了哪些数学信息？

生：红红和丫丫用了两张同样大的彩纸。