《长方体和正方体的特征》集体备课教案设计

《长方体和正方体的特征》集体备课教案优质课下载

能力目标：让学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。动魔挎券握 情感目标: 积极主动参与数学活动，在总结和归纳长方体、正方体特征及关系的过程中，获得积极的学习体验，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心，并培养学生团结合作的精神。

教具学具： 教师准备：长方体、正方体教具。学生准备：长方体和正方体实物。

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程：

导入新课。

师： 请同学们来回忆：我们学过了哪些平面图形? (生答) 这些图形都是由什么围成的? (线段)。长方形和正方形有什么关系呢? (教师课件展示平面图形) (展示课件生活中的立体图形 )

师：同学们请看，这些物体你们认识吗? 它的各个部分还在一个平面上吗?

生：不在

师：它们是由什么围成的?

生：面

师：像这样由面围成的图形，都占有一定的空间，我们把他们叫做立体图形。在这些立体图形中，你能不能找出形状是长方体或正方体的例子? (学生观察)

师：生活中你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体?那么长方体和正方体都有哪些特征呢? 这节课，我们就来认识长方体和正方体。 (板书课题)

二、 探究新知。

1. 认识长方体各部分名称

师：长方体有什么特征呢? 要探讨这个问题，首先让我们来认识一下长方体各部分的名称。 请同学们拿出准备的长方体学具或实物， 用手摸一摸， 你摸到了长方体的哪一部分? 然后打开书 61 页，看看你摸到的部分在长方体中叫什么? 看谁最先找到答案。(根据学生回答板书：面、 棱、 顶点)

师：请同学们放下书， 看老师的演示，边看边用手摸摸长方体学具， 感觉一下长方体的面、棱、顶点。

2. 认识长方体的特征(分组合作学习)

师：认识了长方体的面、棱、顶点，下面我们就来研究长方体的这几部分各有什么特征? (1) 长方体有几个面? 这些面是什么图形? 相对面的面积有什么关系?(师电脑演示)(2) 长方体有几条棱? 可以分成几组? 每组相对的棱长度有什么关系? (3) 长方体有几个顶点?

师：请同学们独立思考，再小组交流。

师： 谁能把你们的学习结果汇报一下。

生：长方体有 6 个面，都是长方形。相对面的面积相等。

师：你是怎样数的? (教师总结数的方法)

生：每个面都是长方形，也可能有两个相对的面是正方形。

师： 你有这样的长方体吗? (有，出示) 这位同学观察的很仔细。

师：长方体相对的面面积相等。你怎么知道的?