冀教2011课标版《长方体和正方体的特征》优质课教案下载

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学情分析：

本节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征及面积计算公式，明确了正方形是特殊的长方形的关系，初步认识了长方体和正方体的基础上学习的。学生有着丰富的生活体验和知识积累，但学习水平有一定差距，小组合作意识不强，在归纳概括、合作探究方面会存在一些困难。

教学目标：

1、经历观察、交流 、 归纳等认识长方体和正方体的特征以及它们之间关系的过程。

2、知道长方体和正方体的各部分的名称以及它们的特征，知道正方体是特殊的长方体。

3、积极主动参与数学活动，获得进行数学归纳概括的经验和积极的学习体验。

教学重点： 认识长方体和正方体的特征，了解长方体和正方体的关系。

教学难点：分组并有规律的数出长方体的12条棱，理解每一组棱的长度与长、宽、高的关系。

教具准备：每人准备一个长方体和正方体实物,教师准备长方体框架、表格纸、多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知，引入新知

让学生说出已经学过的平面图形（长方形、正方形、三角形等），课件出示长方形和正方形，引导学生复习长方形和正方形的特征和关系。长方形对边相等，正方形四条边都相等，正方形是特殊的长方形。师：拿出你准备的两个物体，它们是平面图形吗？不是。是什么图形？立体图形。引导学生说出长方体和正方体，然后板书课题：认识长方体和正方体，同时把板书纸贴上。

二、操作实验，探索交流

(一)、整体认识长方体和正方体的面、棱、顶点。

观看课件上的长方体，师介绍长方体上平平的平面就叫做长方体的面。长方体任意相邻的两个面相交于一条边叫做长方体的棱。三条棱相交于一点，叫做长方体的顶点。通过课件演示顺势说出长方体有几个面，几条棱，几个顶点。板书面、棱、顶点的个数。你能指出正方体的面、棱和顶点吗？让学生动手摸一摸。

（二）、探究长方体的面和棱的特征。

小组合作探究：看一看，量一量，比一比，小组交流并填表。

1、长方体每个面都是什么形状？哪些面完全相同？

2、长方体哪些棱的长度相等？

学生以组为单位汇报交流。

1、交流面的特征。上下、前后、左右两个面的位置关系是什么？相对的面。有几组相对的面？进一步观察长方体相对的面是什么形状的？特殊的长方体有两个相对的面可能是正方形。相对的面形状、大小完全相同，怎样验证？交流方法的基础上观看课件。

学生总结：长方体有6个面，上下、前后、左右两个相对的面形状和大小完全相同。

2、交流棱的特征。哪些棱的长度相等？怎样验证。它们的位置关系是什么？得出相对的棱长度相等。根据相对的棱长度相等，我们可以把12条棱分成几组？观看课件，体会长方体和正方体棱的特征。

学生总结：长方体有12条棱，可以分成3组，每组4条棱的长度相等。

（三）、认识长方体的长、宽、高的概念。