《长方体和正方体的特征》新课标优质课教案设计

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三、学情分析：

（1）知识上

学生在第一学段初步认识了立体图形，有一定的认识基础。也进行过观察长方体正方体组成的物体的学习，已具备准确辨认长方体正方体实物的能力。

（2）经验上

生活中长方体的物体较多，学生对长方体的感性认识比较丰富。

（3）能力上

通过前面的学习，学生已经具备了观察、猜想、验证、归纳等能力，为本节课的学习奠定了基础。

四、教学目标：

知识与技能：通过有序观察、实践操作、讨论辨析等活动，掌握长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

过程与方法：通过操作、观察、想象、归纳、概括等活动使学生经历建立立体图形表象的过程，进一步发展学生的空间观念。

情感态度价值观：在操作和探索的过程中，要培养学生学习数学的兴趣，进一步增强合作意识。

教学重点：正确地掌握长方体的特征

教学难点：掌握特殊长方体的特征。

教具：多媒体课件、长方体正方体物品、土豆

学具：橡皮泥、小棒、长方体正方体实物

五、教学过程：

（一）生活引入，揭示课题

1．学生出示实物学具，说一说是什么形状。

2．说一说生活中还有哪些物体是长方体或正方体。课件演示：从实物中抽象出长文体和正方体。

师：为什么我们能很快地挑出长方体和正方体呢？因为，它们有着与众不同的特征。这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。（板书：长方体和正方的认识）

[设计意图] 利用日常生活中常见的实物入手，从感性知识出发，使学生对长方体有一个初步的体验。为学习新知作好铺垫。

（二）自主实践，探究新知

1.体验中认识面、棱、顶点

（1）李老师带来一个土豆，我要把它变成一个长方体。

（2）切一刀