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五年级下册（2014年11月第1版）《长方体和正方体的特征》集体备课教案优质课下载
3．使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：
认识长方体和正方体的特征。
教学难点：
理解正方体和长方体的关系。
教学准备：
教师准备长方体和正方体教具各一个，长方体框架一个，课件。
学生准备正方体和长方体的物体各一个。
教学过程：
一、引入新课
观看视频，揭示课题，进一步认识长方体和正方体。
二、探究新知
初步认识，了解“面”“棱”“顶点”。
结合视频，追问：要研究长方体和正方体从几个方面入手？
指名学生指长方体实物中的点、线、面，相机介绍：长方体的面，两个面相交的线叫作棱，三条棱相交的点叫作顶点。
提问：长方体有几个顶点？请拿出自己准备的长方体数一数。
2．渐次展开，探究长方体的特征。
数完了顶点，长方体上还有棱和面，它们的数量有多少，还有哪些特征，带着这样的问题我们来进行自我探究。
学生独立探究，在小组里交流棱和面的特征和数量。
（1）全班交流，“棱”的特征。
演示不同的数法，突出有顺序地数的方法。
追问：什么是相对的棱，你们是怎么知道相对的棱长度相等的？
小结：长方体有12条棱，相对的棱长度相等。
（2）直觉判断，认识直观图。
老师把这个长方体请上大屏幕，从这幅图上你能看到几个面？从一个角度观察长方体最多能看到3个面？看不见的棱用虚线来表示。