《长方体和正方体的表面积》集体备课教案设计

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教学重点：理解长方体、正方体表面积的意义和掌握长方体表面积计算方法。

教学难点：确定长方体每一个面的长和宽。

教具准备：多媒体课件，长方体和正方体纸盒

教学过程：一、温故而知新

课件展示：长方体和正方体特征的小知识。学生提名回答。

二、创设情境，揭示课题

谈话导入新课，在我们的日常生活中有许多精美的包装盒，工人师傅在制作这些纸盒时至少要用多少纸板呢？这就是我们这节课要研究的主要内容。板书课题:“长方体和正方体的表面积”，当你看了课题以后，你想知道什么？

1．初步认识长方体的表面积。

师：我们先来探究什么是长方体、正方体的表面积。

教师出示长方体盒子。并用包装纸包上，打开包装纸，让学生观察这块包装纸，

生：这块包装纸的面积其实就是这个纸盒的表面积。

生：我发现长方体的外表展开后是由6个长方形组成的。

2．初步认识正方体的表面积。

师：同学们观察的很仔细！（再出示正方体药盒课件）你又发现了什么？

生：我发现正方体的外表展开后是由6个正方形组成的。

3．认识长方体、正方体表面积的含义。

师：说得对！请你拿出长方体或正方体纸盒，

师：从学生手中选一个长方体和一个正方体展开图贴在黑板上。问：通过观察课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体或正方体的表面积？

总结：简单地说就是长方体或正方体六个面的总面积，叫做它的表面积。

我们知道了什么是长方体和正方体的表面积，怎样计算表面积呢？

三、自主探究 深化主题

演示课件长方体的表面积”

1．探索活动：

长方体上、下面的面积：

前、后面的面积：