五年级下册（2014年11月第1版）《长方体和正方体的表面积》优质课教案下载

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3.了解长方体和正方体表面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。

4.结合长方体和正方体表面积计算培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能。

教学重点、难点：?

? ?1．长方体、正方体表面积的意义和计算方法。

?? 2．确定长方体每一个面的长和宽。?

教学用具：?

?? 教具：长方体、正方体纸盒（可展开）、课件。

学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。?

教学过程：?

一、实物引入、提示课题

师：同学们，前面我们认识了两位立体的数学朋友——长方体和正方体,这节课我们想给这好朋友设计新衣服，一起看看需要用到什么新知识。（板书课题：长方体的表面积）?

师：看到长方体的表面积这几个字你想知道什么呢？?

生：我想知道什么是长方体的表面积？?

生：我相知道长方体的表面积怎样计算？?

师：那我们先来研究什么是长方体的表面积。?

二、动手操作、建立表象?

师：请同学们拿起课前准备好的长方体，小组内研究讨论一下，长方体的表面积指得是什么？

师：同学们说得真好，数学就是这样定义的，长方体6个面的面积之和，叫做长方体的表面积。

师：同学们长方体这6个面分别是哪几个面？相对的两个面有什么特点吗？（生回答：上、下、前、后、左、右，相对的面完全相同。）

这6个面分别在不同方向上，如果能展开到同一平面上就更好研究了。老师现在变个魔术，请认真看哦。

同学位想学这个魔术吗？（想）那跟着老师来，我们沿着长方体的棱剪开，再展开，就把6个面展开到同一平面了。同学们的动手操作能力真棒！

师：同学们，在展开图上，你还能标出6个面分别是谁吗？请看屏幕上的展开图。学生上来指着说，教师揭示答案。（课件）

师：请小组内指一指，自己小组展开的长方体的6个面。

三、自主探究、深化主题

师：老师想考考大家，展开图中各个长方形的长和宽分别是多少呢？学生回答，教师揭示答案。（课件）接下来请同学们利用屏幕上的长方体展开图的数据（可参巧自己小组的展开图研究），小组合作，讨论研究一下长方体的表面积可以怎么求。学生小组合作交流，全班交流各种不同的方法??