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冀教2011课标版《认识轴对称图形》新课标教案优质课下载
3. 感受物体或图形的对称美，培养欣赏能力和空间想象力。
教学重、难点：
认识轴对称图形并掌握其特征。
能正确辨认轴对称图形，并能找出对称轴。
教学过程：
创设情境，导入新课
同学们，你们愿意帮助这些图片找到它们的朋友吗？
播放音乐《找朋友》，4名同学根据书桌上的图片找到朋友。
你们是根据什么找到朋友的？（我们两个图片放到一起是一张完整的图片）
这对于同学们来讲是很简单的，那么你能根据图片的特点，将这些图片分成两类吗？你是根据什么分的？想好的同学去前边分。（根据这三张图片两边一样，剩下的一张图片两边不一样）
他的分法你同意吗？（同意）他这样分的理由你同意吗？（不同意）
为什么？（两边不是一样的额，相反，相对，折叠之后就一样了）
折叠之后就一样了吗？（不是，是重叠）
有这种特点的图形成为“轴对称图形”（板书：轴对称图形）
探索新知，新课讲授
一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
我们给这条直线起个名字吧！对称轴。
折痕所在的直线叫对称轴。
教室中哪些物体是轴对称图形？找全。
图片中哪些物体是轴对称图形，请举起你的红绿灯，并指出对称轴。
雪人的脸是轴对称图形吗？（不是）为什么不是？（因为眉毛不一样，一个是平行四边形，一个是长方形）
雪人的五官有什么特点？（是长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形）
这些图形是轴对称图形吗？请大家小组合作，确定这些图形是否是轴对称图形，是的请画出对称轴。（小组合作，每个人都参与其中，每个图形都亲自参与）
小组汇报。（小组汇报，其他小组自我判定）
总结。（总结这些基本图形的对称轴，并多读几遍，加深印象）