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冀教2011课标版《认识轴对称图形》教案优质课下载
1.通过实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征；能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
2.经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。
3.在活动中培养学生合作探索、交流反思的意识，体会轴对称在学习和生活中的广泛存在性，感受对称的应用价值、文化价值和美学价值。
教学重点：
能识别轴对称图形并能确定它的对称轴。
能在方格纸上画出一个轴对称图形的另外一半。
教学难点：
掌握轴对称图形的特征和性质。
教学准备：
1.彩色长方形、正方形、等腰三角形、圆形卡纸。
2.学生学习任务单、直尺，铅笔。
教学过程：
一、蝴蝶动态拍摄导入。
今天老师带来了一个漂亮的小精灵，它很想认识大家。哇，它飞到这个女同学这儿，全班的同学们能一起大声地告诉它，这个女同学叫什么名字吗？现在蝴蝶又飞到了这个男同学这儿，全班的同学们能一起大声地告诉它，这个男同学叫什么名字？这只漂亮的蝴蝶在教室里快乐的飞舞着，现在老师把它带到我们课堂上来。
二、新知探究
（一）探究轴对称图形
1.出示蝴蝶图片。
（1）同学们请仔细观察，蝴蝶图片有什么特点？（初步唤起学生有关轴对称的记忆）
（2）出示城楼、雪花、蜻蜓、房屋图片让学生仔细观察，说一说哪些与蝴蝶图片是一类的？并动画展示对折过程进行验证。
2. 引导学生思考像蝴蝶图片这样的图形是以前学过的那种图形？
3.提问：什么样的图形是轴对称图形呢？（引导学生归纳轴对称图形概念。）
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
4. 让学生思考并说一说生活中还有哪些是轴对称图形？（学生说完后教师出示生活实图，动态感受轴对称无处不在。）
5.小组合作：
出示学习中常见且比较有特点的4个图形，让学生观察是否为轴对称图形？并选择一种折一折、画一画它的对称轴。（用同屏软件动态直观展示学生折的过程）