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冀教2011课标版《认识轴对称图形》教案优质课下载
2. 通过观察、操作、想象认识轴对称现象，知道对称轴，能够判断出一个图形是否是轴对称图形。
3.通过个人思考、小组交流、全班展示，经历得到轴对称图形的过程。
4.感受现实世界中普遍存在的对称现象，进一步巩固对轴对称图形的认识，感受物体或图形的对称美。
教学重点：认识对称现象和轴对称图形。
教学难点：识别轴对称图形。
教学过程?
一、教学导入
??1．游戏激趣?
同学们喜欢玩游戏吗？老师带你们一起来玩儿一个 “猜猜看”的游戏。?规则：请根据看到的部分，猜出这是什么。?
（出示青蛙的部分）让学生说说答案以及是怎么想的。
?小结：看来如果想猜对那是什么需要发挥想象力！?
同学们看（出示蝴蝶的一部分）这个又是什么呢？?
最后一个会是什么呢？（出示飞机的一半）想象一下遮住部分的样子。?
小结：大家可真棒！都能通过认真观察，想象出没有出现部分的样子，猜出正确答案。??
?2．认识对称?
为什么大家在猜的时候，最多给出一半就都能猜对了呢？?
是的，它们的两边都是一样的，像这样的现象，我们称为对称。?在我们的生活中，对称的现象多吗？（学生举例）?
小结：一花一草，一虫一鸟，大自然中的植物、动物大多以对称的姿态呈现在我们的眼前，甚至我们人类本身也是对称的。
3．揭示课题?
对称现象究竟隐藏着什么数学奥秘呢？这节课我们就来研究这个问题。?
二、探究新课?
1.认识轴对称图形?
数学知识的获得往往就是从观察生活中的现象开始的。老师把大家刚刚猜出的三个朋友再请出来，他们分别是青蛙、蝴蝶和飞机。（黑板展示三个平面图形）?
观察这三个平面图形，它们有什么共同的特点？谁能让大家一下就看出来两边就是一样的？?谁来证明？
生刚刚干了什么？