《认识轴对称图形》集体备课教案设计

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（1）在观察、动手折纸等活动中，经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。

（2）能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，2．问题解决与数学思考

让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养学生的观察能力和想象能力。

3．情感、态度和价值观

感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。

重点难点

重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。

难点：能够找出轴对称图形中所有的对称轴

教具学具

教学课件、蝴蝶或蜻蜓图案、长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、平行四边形、圆形、小镜子等。

教学设计

—、复习导入

1．今天老师给大家带来了一些景色图，请大家一起欣赏。（演示课件）桂林山水、西湖景色图、蝴蝶、脸谱路灯等。

2．提问：这些景色图漂亮吗？它们有什么共同的特征？

对于这些轴对称图形，大家已经初步认识过，今天我们再来深入学习这些图形有什么特征和性质。板书（课题：轴对称图形）

设计意图：通过让学生欣赏各种对称图案，引起对轴对称图形的回忆和对轴对称图形的特征的感性认识。

什么样的图形叫轴对称图形？

学生分组回答,老师总结：

（课件出示）轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

折痕所在的直线就是 对称轴。对称轴用虚线表示

3．在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？

学生互相举出生活中的实例。如：蜜蜂、蜻蜓、黑板等。

请同学们拿出你准备好的轴对称图形图案，想一想你怎么能够确定你手中的图形就是轴对称图形？

生：把图形沿着一条直线对折，结果发现：图形的两侧完全重合。（板书）