《在方格纸上画轴对称图形的另一半》集体备课教案设计

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1.在观察、操作、交流等活动中，认识轴对称图形的对称点以及两个特点。

2.能运用轴对称图形的两个特点，在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

3.积极参与观察、操作、交流等数学活动，体会轴对称图形的奥秘，发展空间观念。

三、学习重、难点

（一）重点

理解并掌握轴对称图形的特征。

（二）难点

准确判断轴对称图形，并会运用轴对称图形的特征在方格纸上画轴对称图形的另一半。

学习准备

多媒体课件、学习卡、尺子等。

五、学习过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.图片欣赏

爱美之心，人皆有之。今天老师为大家带来了一组漂亮的图案，请用你们的火眼金睛观察它们有什么共同特征，下面请欣赏。（师播放视频，生看完说共同特征；师：那在生活中你还见过哪些轴对称图形，你来说说？）

2.画对称轴，揭示概念

（1）师拿出一个图，学生判断是否为轴对称图形，并通过上台演示说为什么对称。

（2）生上台画轴对称图形的对称轴。

（3）师生总结得出概念：将一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（白板采用蒙层出示后生再读一读。师板书课题：轴对称图形）

(设计意图：通过课件展示各种轴对称图形，激发学习兴趣，复习了旧知，为新课的学习进行铺垫；通过动画演示轴对称图形，把两边的图形对折，两边能够完全重合，进而掌握轴对称图形的概念，利用直观图形的演示以及知识迁移的思想，引入新课的探究。)

（二）动手操作、探究学习

1.出示例2，师生互动

认识名称

学生看着黑板贴的轴对称图行给点起名字。（学生自己介绍对称点的名称，师在图上板书：关键点；对称点。）

小组讨论，合作学习

要求：四人为一小组合作交流，看着手中课前发下去的学习卡探究轴对称图形的特征。