六年级下册（2014年11月第1版）《认识负数和整数》精品优质课教案设计

六年级下册（2014年11月第1版）《认识负数和整数》精品教案优质课下载

教学重点: 负数的意义

教学难点: 如何用学生的可操作的形式表达对负数意义的理解。

教学设计:

一、天气预报中的负数

1、让学生看一段天气预报的视频。

师:同学们老师今天给大家带来一段天气预报，仔细听。

2、多媒体出示图片，试着让学生现场播报北京的天气预报，并提问:

师:大家看这是某年春节这一天四个城市的天气情况，谁能试着播报一下北京的天气？

师:同学们你听到和播报的天气预报和你看到的表达方式有什么不同?

3、对比得出零上用正数表示，零下用负数表示，-3度表示比0度低三摄氏度，5度表示比0度高5度。~表示这天的气温在-3度至5度之间，最低气温是-3度，最高气温是5度。℃是温度的单位读作摄氏度。

师：-3度表示什么？5度表示什么？

师：两个温度之间的~表示什么意思？~前的-3度和后面的5度表示什么？

师：同学们认识这个符号吗℃？

4、请一位同学播报剩下三个城市的天气预报。 ?

师:那位同学来给大家播报一下剩下三个城市的天气预报？

5、引导学生看地图上四个城市的分布和相应温度，发现我国地域辽阔，南北气温差异很大。

师：同学们看在同一天里北京哈尔滨与昆明海口的气温，你发现了什么？(北京哈尔滨气温低，昆明海口气温高)为什么？学生答不上来老师讲解。

师:在日常生活中除了天气预报，咱们还能借助什么来了解气温的高低？(引出温度计)

6、请学生将温度贴在温度计旁相应的位置（从北京贴起），让学生自己确定0度，讲解-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。提问：5℃表示什么意思？

师:今天老师也给大家带来了一个温度计（出示温度计），我这有四个城市的温度卡片，想请你们把卡片贴到温度计上对应的位置，把最低气温贴到左边，最低气温贴到右边，谁想来试试。（从北京贴起）

师：（当第一个学生出现错误时教师引导）同学们看这样贴对吗？咱们刚才说了-3度比0度低3度，5度比0度高5度，都是以0为标准，咱们要是在温度计上先确定好0度是不是就好帖其它温度了，确定0度时还要注意这四个城市的温度在温度计上都能贴上才行，谁来确定0度的位置，请你把北京的温度一起贴上吧。

师：（贴对的情况）说说你的想法？把0度贴上。

师:同学们，0度是不是很重要，咱们来看一个微课，深入的了解一下0度。

7、播放0度微课。

8、进一步认识正、负数。