冀教2011课标版《认识负数和整数》优质课教案下载

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3、情感、态度和价值观：积极参加数学活动，对负数充满好奇心，感受数学与生活的联系。

教学重点：了解正、负数的意义，会读、写负数。能用直线上的点表示整数，会比较简单整数的大小。初步体会用正负数表示意义相反的量。

教学难点：用直线上的点表示整数，用正负数表示意义相反的量。

教具学具：多媒体课件、投影仪

教学过程

一、谈话导入，引出新课。

师：今天这节课我们要认识两个新朋友，第一个新朋友是“负数”（板书课题）。

师：你们在生活中见到过负数吗？在哪儿见过？

二、丰富情境，深入探究。

1．初步了解认识正、负数，学习读法。

师：生活里的负数可真不少，我们先来了解温度里的负数。

（课件出示：北京-5℃ 上海+5℃ 哈尔滨-20℃ 珠海+25℃）

师：表示零下温度的这两个数就是负数。它们有什么相同点？

“—”是负号，它在减法算式里是减号，在这里是负号。

师：会读负数吗？

师：表示零下温度的这两个数是负数，那么表示零上温度的这两个数就是——“正数”。

教学正号及正数的读法。

2、在温度计上找温度，初步体会“0”的意义。

师：你能在温度计上找到的“+5和-5”吗？

请学生说找+5和—5的方法，然后学生在作业纸上找这4个温度。

谁能说说你是怎么在温度计上找到剩下两个数字的？。

3、横放温度计，引出数轴。

师：在温度计上，从下往上的刻度表示温度越来越——“高”

从上往上的刻度表示温度越来越——“低”

师：+5℃和－5℃比较，哪个温度高？