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六年级下册（2014年11月第1版）《认识负数和整数》新课标教案优质课下载
?4、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的数学情感和数学态度。
教学重点：在具体情境中理解负数的意义。
教学难点：明确“0”既不是正数也不是负数，是正、负数的分界点。
教学过程：
?一、巧设情境、引入新课
1．表示相反意义的量。
?（1）师：我们先来做个小游戏。
? 生：好。
师：我说左，你们指右。
生做动作。
师：我说前，你们指后。
生做动作。
?（2）展示交流
?展示孩子不同的表示方法，引出用正、负数来表示相反意义的量，并感受其优越性。
【设计意图：从生活实例中引入正、负数，初步体会正、负数的意义——表示相反意义的量，深刻感受数学符号的简洁、方便、科学。】
?二、引导探求，体验新知
问：人们是利用什么工具来测量温度的呢？
答：温度计
1 介绍温度计。
℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”
℉表示华氏温度，读作“华氏度”。
我国用摄氏度来计量温度。
一大格表示10摄氏度。一小格表示2摄氏度。
科学家把水结冰的温度定为0℃。读作：0摄氏度。
读出水银柱所表示的温度。