冀教2011课标版《用正数、负数表示意义相反的量》集体备课教案设计

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进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。

2．问题解决与数学思考

结合的实例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。

3．情感、态度和价值观

感受数学与生活的密切联系；体会用正、负数表示事物在现实生活中的意义。

重点难点

重点：能够说出正、负数所表示的意义，并会应用。

难点：理解负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

教学设计

一、游戏导入

用希沃5中的趣味游戏复习旧知，增加学生的上课积极性

导入新课

（教学意图：通过趣味游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中复习旧知，理解正负数的实际意义，引起学生的学习兴趣，为下一个环节打好基础。）

二、生活中的负数

1．我是小小调查员

师：同学们，通过前面两节课的学习，相信你们对负数都有了一定的了解。今天让我们当小小调查员，调查生活中那些事物可以用正、负数表示并完成自学题卡上的题。

（教学意图：通过调查并完成自学，让学生体验数学来源于生活的理念，并初步感受生活中只要意义相反的量，我们就可以用正负数表示。）

2.教学例4

请同学们打开书，看例4，看看红红妈妈设计的这个收支情况记录表，你们有什么想法?

学生认真观察，发现问题

同组交流想法

汇报想法

制作记事卡

（设计意图：通过让学生观察，交流，充分体现了学生的主体地位，并进一步让学生感知用正负数表示生活中意义相反的量时，比较简单快捷）

三、课堂练习