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冀教2011课标版《用正数、负数表示意义相反的量》公开课教案优质课下载
进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。
2、过程与方法
结合的综合社会实践活动实例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。
3、情感、态度和价值观
感受数学与生活的密切联系；体会用正、负数表示事物在现实生活中的意义。
重难点
重难点：能够说出正、负数所表示的意义，能用正、负数表示生活中具有相反意义的量。
教学过程
一、诗朗诵导入
欣赏苏轼的《水调歌头》。
同学们，我们的语文知识里也融入着数学知识，同学们找一找，看谁能发现词中表示相反意义的词？
今天我们来学习《用正、负数表示意义相反的量》，齐读（板书课题）。
二、探索新知
1、课件出示本节课的教学目标。
2、复习旧知
哪些是正数？哪些是负数？
同学们找一找，点名学生回答。思考：0表示什么呢？
3、生活中的负数。
（1）在实际生活中，有很多地方用到负数。吐鲁番盆地比海平面大约低155米，记作（ -155 ）米，那谁能说一说这里的0米指的是哪？
（2）楼房的地下室可以用-1米表示，那是把什么看作“0”了呢？
（3）学生思考，教师点名学生回答。
（4）生活中你还知道哪些相反意义的词？
（5）在实际生活中，还有很多相反意义的量可以用正负数来表示。
a.前进50米，记作+50米；后退50米，记作—50米。
b.赢利80元，记作+80元；亏损50元，记作—80元。