《用正数、负数表示意义相反的量》公开课教案下载

《用正数、负数表示意义相反的量》公开课教案优质课下载

进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。

问题解决与数学思考

结合的综合社会实践活动实例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。

3．情感、态度和价值观

感受数学与生活的密切联系；体会用正、负数表示事物在现实生活中的意义。

重点难点

重点：能够说出正、负数所表示的意义，并会应用。

难点：理解负数的意义，能应用正、负数表示生活中一周家庭收入支出情况，并制作记事卡。

教学设计

一，游戏导入（00:05-06:30），

前两天我们学习了正数和负数的认识，今天我们来学习《用正数、负数表示意义相反的量》，齐读，板书课题。

同学们，在上课之前，我们来做一个小游戏.( 要求学生表演，鼓励两名学生到讲台前，按照老师的指令进行表演活动，老师说出指令：)

向前一步，向后一步，

向前两步，向后两步，

向前三步，向后一步，

向前四步，向后两步，

教师指名说一说用正、负数表示这次活动。课件出示正负数，再指名说一说，把正负数和活动相结合，你发现了什么？（正数表示向前走，负数表示向后退，学生意思对即可)

（教学意图：通过师生活动，初步让学生理解正负数的实际意义，引起学生的学习兴趣，为下一个环节打好基础。）

二、我的学习我做主（生活中的正负数）（06:31-13:24）

师：同学们，通过前面活动和前两节课的学习，相信你们对负数都有了一定的了解。在我们的日常生活中还有许多地方也用到了负数，请同学们打开课本第6页，自己读一读例4上方的内容，并完成导学案。（教师使用101教育ppt手机拍照功能把自学练习题拍照到交互式白板上。）

吐鲁番盆地比海平面大约低155米，记作（ ）米，这里的0米指的是（ ） 。

地下室可以用（ ）表示，那么0表示（ ）。

前进（ ）米，记作＋50米；（ ）50米，记作－50米。

（ ）80元记作+80元；亏损80元，记作（ ）元。

水温上升10摄氏度，记作（ ）；下降10摄氏度，记作（ ）。