《认识数对》新课标优质课教案设计

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授课对象：六年级学生

设 计 者：

目标确定的依据

1.基于课程标准的思考

《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：在具体情境中，能在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置。

2.教材分析

本单元在一年级上册（用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置）基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。

3.学情调查分析

学生在一年级上册已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验。

目标　

1、知道列、行的概念，会说出列数、行数。

　 2、会用列数、行数确定一个学生在教室的位置。

3、能用数对表示物体的位，能在方格纸上用数对确定物体的位置。

评价任务

1.通过观察图片、现场提问、课堂小测完成学习目标1的达成。

2.通过讨论、游戏完成学习目标2的达成。

3. 通过讨论、练习、课堂小测完成学习目标3的达成。

教学过程

教学环节教学活动评价要点环节1

图片展示，激发学生激情　一、观察图片，激趣、设疑导入：

　　1、出示阅兵图片，并配音乐。

　　2、描述士兵的不易，模仿指挥官口令，设疑导入。吸引学生眼球，震撼学生的内心。

激发学生的好奇心和求知欲。

环节2合作探究

体会迁移（一）探究列、行。