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六年级下册（2014年11月第1版）《认识数对》新课标教案优质课下载
【教学重点】
学会用数学的方法在方格图上确定事物的位置
【教学难点】
学会用数学的方法在方格图上确定事物的位置
【教学过程】
谈话导入
师：同学们，如果明天开家长会，你怎么给家长介绍你的位置呢？
师：从哪边数起为第 列呢？
师：也就是说一般情况下，从你们的右手边，也就是我的最左边为第一列，这是第二列……
师：赶快数一数你是第几列吧！
师：谁愿意用第几列第几排的方式给老师介绍一下你的位置？
师：今天我们一起来学习位置
二、探究新知
1、座位表中的数对
师：我们先玩一个游戏，我来说一个位置，你快速用笔记录下来
师：第三列第一排………
（ 展示学生作品）
师：我们一起来看看这几个同学是怎么记的？
师：你是怎么记的，为大家讲一讲
师：仔细观察，这几个同学记得的第一个位置，他们的方法，有什么相同点？
师：有什么不同点呢？
师：哪种方法更简洁呢？
师：谁和他的方法一样呢？
师：你们真棒！你的都接近法国数学家笛卡尔的数对的想法了
师：以第三列第一排为例，用3表示第三列，1表示第一排，中间用逗号隔开，因为表示的是一个位置所以用括号括起来，这就是用数对表示位置。