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六年级下册（2014年11月第1版）《在方格纸上用数对表示位置》教案优质课下载
教学重点：让学生理解并掌握用数对表示座位。
教学难点：理解数对与方格纸上方格的对应关系。
教学设计：
一．认识列和排
1. 座次表中认识位置
（1）课件出示座次表
学生用自己的语言描述“耿乐”的位置。
师：刚才你们都用自己的语言描述了耿乐的位置，怎样描述更规范呢?
（2）师介绍列和排，同时课件演示：第一列、第二列、第三列……，第一排、第二排、第三排……，然后教师板书：竖向叫做列，横向叫做排（行）。
（3）师说明：在用列和排表示位置时，先说列，再说排。教师板书：先列后排。学生用列和排共同说出耿乐的位置：第三列第五排。
（4）师友合作： = 1 ﹨ GB3 一人说座次表中人名，一人说位置。
一人说位置，一人说座次表中人名。
（5）师友展示。
2. 现实生活中认识位置
（1）学生试着用列和排说出自己在教室里的
（2）师介绍：在教室里，由于老师经常面对全班同学，所以，教室里说列的顺序时都是站在老师的角度来看的。
（3）学生说教室中的列和行
（4）师友合作：一人说班内人名，一人说位置。
一人说位置，一人说班内人名。
（5）师友展示
二．用数对表示位置
1. 认识数对
师：刚才我们用列和排描述了某个同学的位置，老师用了一种更简单的方法表示了耿乐的位置。课件出示（3,5）。
提问：3和5分别表示什么？
生答：3表示第三列，5表示第五排。