1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2014年11月第1版）《成正比例的量》集体备课教案优质课下载
教材分析：
《成正比例的量》是冀教2011版小学数学教材六年级下册第三单元《正比例与反比例》中的第一课时，是在学生已经学会了比和比例的有关知识，并结合具体情境体会了生活中常见的变量之间的关系，这些都为学生学习正比例奠定了基础。正比例在生活中有着广泛的应用，但对小学生来说正比例的意义的理解还是有一定的难度的。教科书密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了系列情境，从变化中看到“不变”，经历从具体情境中抽象出正比例的过程。通过对具体问题的讨论，是学生初步理解正比例的意义，会根据正比例的特征，判断一些变量关系是否是正比例，体会正比例在生活中的广泛存在。
学情分析：
在第一学段的学习中，学生已经学习什么是相关联的量，初步体会相关联的量之间的关系。本单元的教学任务，一是再具体的情境中，能辨别变化的量，用自己的语言描述一个量随着另一个量变化而变化的情况；二是能根据正比例和翻不了的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例；三是初步了解正比例的图像是一条直线，能在标明纵横轴相关数据的方格纸上画出正比例图像，能根据图进行简单的分析。
教学目标：
1、知识与技能
结合“正方形的周长与边长，正方形的面积与边长，路程、时间与速度”等情境，经历正比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”，认识正比例。
2、过程与方法：
能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例，能举出生活中成正比例的实例，感受正比例在生活中的广泛应用。
3、情感态度与价值观
经历比较、分析、归纳等数学活动，提高分析比较、归纳概括能力，初步体会函数思想。
教学重点：
经历正比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”，认识正比例。
教学难点：
能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。
课前准备：
学生：完成前置性作业
教师：课件、题单
教学流程：
（一）复旧引新
教师活动学生活动其他说明今天这节课，我们学习第三单元《正比例与反比例》。在之前我们学习了什么是相关联的量，请同学们举例说说什么是相关联的量？
两个相关联的量之间肯定存在着某种关系，我们今天要学习的正比例就是表示两个相关联的量之间的关系，这种关系是怎样的呢？
让我们呢一起进入今天的学习。板书
举例说明相关联的量
板书：