冀教2011课标版《画图表示成正比例的量》优质课教案设计

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板书课题提出问题。

看到课题，你有什么想法和问题？

预设学生提出的问题：

怎么画图？

能画出什么样的图形？

用什么工具画图？

用什么图形能表示正比例的量？

师：带着这些问题，我们开始今天的学习画图表示用正比例的量。

新课中提问二、学习新知（三）教学例3

1、出示图和统计表，让学生理解题意。

2.师生共同完成统计表。

师引导学生观察，有什么发现？

讨论:购买彩带的长度和应付的钱数成正比例吗？

（四）操作探究

1.小组合作完成画图。

2.集体交流

由小组汇报，可以生生质疑、师生质疑。

小组合作探究以下问题

图中的红点表示什么？

是怎么画出来的？

是一条什么线？

表示正比例关系的直线有什么特点？

学生汇报预设：

成正比例量的图形是一条线段。

我认为是一条射线。