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六年级下册（2014年11月第1版）《成反比例的量》新课标教案优质课下载
同学们，如果我们用10元钱买2元钱每支的钢笔或者5元每支的钢笔，买哪种多一些呢？这是一个很简单的问题，但如果我们把它放到比例里应怎么解释呢？这节课我们就一起来寻找它的解释。
1，事例一，将面值为100元的人民币换成1元，5元，10元，20元，50元的人民币各能换多少张？
1.学生思考，回答问题。
学生举生活中成正比例量的例子。
学生举手回答，老师根据学生的回答写出算式或数量关系式，找出其中的规律学习新知。
2，事例2，
科学小实验
出示教科书上例题情境图，问，从图中你看到了什么？
学生可能回答：a,把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。
b,杯里水的高度不相同。
C,杯子底面积小的，水的高度比较高，杯子底面积大的，水的高度比较低
3华丰机械厂加工一批机器零件，每小时加工的数量和所需的加工时间如下表：
工效（个）
10
20
30
40
50
60
、、
时间（时）
60
30
20
15