《圆柱和圆柱的侧面积》优质课教案设计

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3、掌握圆柱侧面积的计算方法。

4.通过操作、观察、比较、探索，提高分析、推理、判断能力。

教学重点：

　　理解并掌握圆柱的特征及侧面积的计算方法。

　　教学难点：

1.认识圆柱的侧面展开图。

2.圆柱侧面积的计算方法

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：同学们。你们喜欢做游戏吗?(喜欢。)那我们就做一个摸一摸的游戏好吗?瞧，老师手里有一个魔袋，里面装了几种物体，其中有我们学过的，也有我们没学过的，看看准能把我们没学过的物体摸出来?

　　师：(一个学生摸出几个圆柱体。)你能说一说为什么没摸出其他的物体吗?

　　师：你可真聪明。像这样直直的、上下一样粗细、能够滚动的物体，就是我们今天要认识的新朋友——圆柱。

　　2、板书课题“圆柱的认识”。

师：看了这个题目，你们有什么想法吗?

师：从大家的问题当中，老师看出你们都是爱学习的孩子。我知道咱班的同学都很聪明，自学能力也很强，所以老师想让同学们带着这些问题自己去寻找答案，你们能行吗?

　　二、认识圆柱

　　1、观察圆柱形状的实物。

　　师：老师相信大家一定能行!现在就请同学们拿出你准备好的圆柱形物体，发挥自己的聪明才智，用眼睛看一看、用手摸一摸来感知圆柱的这些特征。

　　2、汇报并认识圆柱的几何图形。

　　师：通过刚才的学习你们有哪些收获呢?哪个小组的同学愿意来介绍你们所了解的圆柱呢?

　　学生交流汇报

　　师：你们可真了不起，能准确地概括出圆柱各部分的名称来。底面是两个完全相同的圆，你是怎样理解完全相同的呢?

　　生：我认为一模一样就是完全相同。

　　师：那你们有什么办法可以验证这两个底面是完全相同的呢?

　　生：可以测量底面直径或半径来验证。