冀教2011课标版《圆柱和圆柱的侧面积》精品优质课教案设计

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教学目标：1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。

2、知道圆柱的各部分名称以及圆柱侧面展开图的形状，会计算圆柱的侧面积。

3?、积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得愉快的学习体验。

?教学重难点：

? 重点：1、认识圆柱的特点，知道圆柱的底面、侧面和高；

? 2、知道圆柱的侧面展开图（长方形）与罐头盒侧面的关系，会计算圆柱的侧面积。

? 难点：理解圆柱的侧面展开图中，长方形的长与圆柱的底面周长的关系。

三、教具准备：

教师准备一个带商标纸的圆柱盒、多媒体课件、一个圆柱图、学生每人准备一个圆柱体实物。

四、教学过程：

（一）、创设情境

师：同学们，生活中很多建筑形状都是我们学过的长方体，比如我们的教学楼。但是也有一些是我们没有接触过的，下面请看大屏幕。图一是世界著名的比萨斜塔，从远处看，可以说这是一个圆柱体形状；图二是福建客家族的特色建筑土楼。从整体看来，也可以说这是一个圆柱体形状。还有一些，整体建筑的某一部分也是圆柱体形状，例如图三和图四。

师：在我们身边也有一些圆柱体呢，这节课我们就来进一步研究圆柱体。有没有哪位同学可以来说一说？

生：我的杯子是圆柱体形状。

生：我的水彩笔盒是圆柱体形状。

师：老师也找来一些图片，请大家分辨一下它们都是圆柱体吗？

师：老师手里的杯子是不是圆柱体呢？同学们产生了不同的意见，这节课我们就来具体了解一下圆柱有哪些特点。

板书课题：圆柱

（二）、认识圆柱

师：请大家拿出自己带来的圆柱体，同桌之间先进行观察，再闭着眼睛摸一摸它的面。

师：刚才大家初步感受了圆柱的表面，现在请同学们讨论一下：圆柱有几个面？各有什么特点？（给学生充分观察、讨论的时间）出示课件：一个圆柱体

师：谁来说一说你们讨论的结果？（圆柱有3个面，上下两个面都是圆形，而且两圆的大小相等，还有一个侧面，圆柱的侧面是一个曲面）边说边课件演示

学生说不完整，教师参与交流。

师：同学们说得很好，圆柱上下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆。（在圆柱图上标出两个底面）

师：老师有一个问题：有什么方法可以验证圆柱体上下两个面的大小相等呢？