六年级下册（2014年11月第1版）《圆柱和圆柱的侧面积》精品优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：认识圆柱各部分名称及其特征。

教学难点：经历圆柱侧面积公式的推导过程。

三、教学准备：多媒体课件、圆柱体模型、、圆柱体实物、圆柱体平面图、剪刀、细绳、尺子等。

四、教学程序设计

（一）创设情境，引入新课

1、师课件出示实物图，请同学们看屏幕，这些都是我们生活中常见的物体，你能按形状将它们分分类吗？（出示课件）

生自主回答

2、师：我们已经认识并知道了长方体和正方体有哪些特征，其它的物体我们将陆续进行学习，这节课我们先来认识圆柱体（板书圆柱的认识）

3、师：同学们看这些圆柱（点击茶叶筒超4），它们都是直直的，上下一样粗，像这样的图形就是圆柱体。

4、在生活中，你还见过哪些物体是近似的圆柱体？（生自由回答）

师：同学们真善于观察生活，圆柱在我们生活中的应用非常广泛，只要你善于观察，数学就在我们的身边（返回上一张）。

（二）教学圆柱的特征

1、师：请同学们继续观察这几个圆柱（点击）也可以拿起我们桌上准备的圆柱看一下，想想它们有什么相同的地方？

生：每个圆柱都有两个圆。

师：除了上、下两个圆面之外，还有其它的面吗？（生：有）

谁来到前面指一指（生到前面指）

师：请同学们摸一摸桌上圆柱物体的上、下两个面，再摸一摸圆柱周围的面，它们有什么不同？

生：圆柱上、下两个面是平平的，周围的这个面是弯曲的面。

师：我们把圆柱的上、下两个面叫做底面。这个弯曲的面叫做侧面。请同学们来看大屏幕（课件出示定义）

师请学生齐读定义。

师：我们再来看这个圆柱体模型，它的两个底面是圆形，但是根据美术学上的透视原理，画平面图时应画成椭圆，其中看不见的部分要画成虚线。(此时师粘贴圆柱平面图)

师：屏幕上的这些实物图老师也能抽象出立体图形，你们相信吗？请同学们吹几口仙气。师点击，成功了，谢谢大家。

师：现在谁能告诉老师，圆柱一共有几个面?(三个)

师随机在粘贴图上板书底面、侧面。