冀教2011课标版《圆柱和圆柱的侧面积》公开课教案下载

冀教2011课标版《圆柱和圆柱的侧面积》公开课教案优质课下载

在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。

认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。

积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。

教学重点 圆柱的特征和圆柱的侧面积计算方法。

教学难点 圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。

课前准备：

教师准备一个带商标纸的罐头盒，一个圆柱图，小鼓、卫生纸、小木头段、圆台形物品。学生每人准备一个圆柱体实物。

教学过程

一、创设情境，问题导入。

师：（师生一起回忆，谈话导入）同学们，今天大家都带来了一件物品，谁来给同学们说一说你带的是什么？它的形状是什么？

多让几个人交流。

学生：可能会说： 我带的是一个茶叶桶，它的形状是圆柱。

我带的是一个饮料筒，它的形状也是圆柱。

……

设计意图：既满足学生的表达的愿望，又是对已有知识的回顾。

师：很好。同学们看着这些物品，都能说出它们的形状是圆柱。那大家想一想，在现实生活中，还有哪些形状是圆柱的物体？

指名发言，只要学生说的对，就给予鼓励，特别是不爱发言的学生。

设计意图：由具体实物到想象，进一步丰富学生的经验，感到数学在身边。 师：看来大家已经知道什么样的物体是圆柱体，现实生活中，有许多物体的形状都是圆柱体，这节课我们就来进一步研究圆柱体。

板书课题：圆柱的表面积。

二、探究新知 动手操作

认识圆柱

1、师：请大家拿出自己带来的圆柱体，先进行观察，再闭着眼睛摸一摸它的面。

学生观察，并用手摸表面。

设计意图：用眼看，用手摸，交流等活动种，初步感受圆柱的特征

师：谁能用自己的话说一说摸圆柱表面的感受？