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六年级下册（2014年11月第1版）《圆柱和圆柱的侧面积》公开课教案优质课下载
【学情与教材分析】
圆柱的认识是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容,是建立在学生初步认识了立体图形,掌握了长方体、正方体以及圆的相关基础知识之后进行教学的。虽然圆柱与已经学过的长方体、正方体都属于立体图形,但长方体、正方体是由几个平面图形围成的几何体,而圆柱则是由曲面围成的几何形体,这在图形的认识上又深入了一步,是学生空间观念的进一步发展。根据教育生态理论,教学时从学生的生活实际引入,通过观察比较、动手操作、类比迁移、合作交流等原生态的教学手段,使学生自主去感受,去发现、不断提高课堂生态水平。
【教学目标】
在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱的侧面展开图的过程。
知道圆柱的各部分名称以及圆柱侧面展开图的形状，会计算圆柱的侧面积。
积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得愉快的学习体验。
【教学重点】
一是认识圆柱的特点，知道圆柱的底面、侧面和高；二是知道圆柱的侧面展开图（长方形）与罐头盒的关系，会计算圆柱的侧面积。
【教学难点】
理解圆柱侧面展开图中，长方形的长与圆柱底面周长的关系。
【教学方法】
自主探究法、讲授法。
【教学准备】
圆柱形物品、圆柱形教具、直尺、绳子、多媒体课件等。
【教学过程】
创设情境，激发兴趣
同学们请看这里（出示一张A4纸），这是一张普通的长方形A4纸，谁能用它把数学课本支撑起来呢？
学生思考并演示。
可见，圆柱能承受一定的重量，现实生活中还真有这样的例子：比如，圆柱形桥墩。
圆柱就是我们这节课的主角，今天，我们就一起来探究有关圆柱的知识。
【设计意图：设疑导课，了解圆柱特征---承重能力。】
二、探究圆柱的特征
课件出示一些物品，哪些物体的形状是
圆柱？不是的为什么不是？
学生观察作答。