六年级下册（2014年11月第1版）《圆柱和圆柱的侧面积》优质课教案下载

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2.能力目标：通过操作掌握求圆柱的侧面积的方法，并能运用到实际中解决问题。

3.情感目标：体验成功与失败的收获，体会合作的愉悦。

【教学重点】圆柱侧面积。

【教学方法】以解决生活中实际问题为引线，采用“激趣--操作—探究”的教学模式，将课堂向学生开放，大胆让学生探索知识形成的过程，鼓励学生去思考、合作、操作、发现、讨论、实践。

【教学准备】教师准备一个带商标纸的罐头盒、剪刀，课件。学生每人准备一个圆柱体实物。

【课时安排】1课时

教学过程：

一、创设情境引起兴趣

1.让学生交流自己带来的物品，说出它的名字和形状。

师：同学们，今天大家都带来了一件物品，谁来说一说你带来的是什么？它的形状是什么图形？

2. 让学生观察课件中的物品，找出圆柱形的物体。鼓励学生大胆发言，并引出今天的课题。

师：很好。同学们看到这些物品，都能找出形状是圆柱形的物体。那大家想一想，在现实生活中，你还见过哪些形状是圆柱的物体？

师：看来大家已经知道什么样的物体是圆柱，现实生活中，有许多物体的形状都是圆柱体，这节课我们就来进一步探究圆柱。（板书课题）

二、新课探究认识圆柱

1．活动：摸一摸

让学生拿出自己准备的露露瓶、茶叶罐、水杯等，用手摸一摸它的表面有什么特点？并说一说摸圆柱表面的感受。

师：请大家拿出自己带来的圆柱体，先进行观察，再闭着眼睛摸一摸它的表面。

师：谁能用自己的话说一说摸圆柱表面的感受？

2.活动：说一说

圆柱有几个面？各有什么特点？（重点使学生了解圆柱的侧面是一个曲面。）

师：刚才大家初步感受了圆柱的表面，现在请同学们讨论一下：圆柱是由哪几部分组成的？它有几个面？各有什么特点？

3.讲授

在学生交流的基础上，教师介绍圆柱的相关知识。（播放课件）

师：圆柱的上、下两个面叫做底面。它们是完全相同的两个圆。

师：圆柱有一个曲面，叫做侧面。