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冀教2011课标版《圆柱和圆柱的侧面积》优质课教案下载
教学重点：认识圆柱的特点；会计算圆柱的侧面积。
难点：理解圆柱的侧面展开图中，长方形的长与圆柱的底面周长的关系。
教学过程：
一、情境导入：
自古英雄出少年。老师一直觉得，六7班的每一个孩子都是最聪明、最善良的。当别人需要帮忙时，大家都会伸出援助之手！现在加油站的王叔叔就非常需要大家的帮助。我们来看看怎么回事。
（出示课件）原来王叔叔要制作汽油筒，现在有7块裁剪好的铁板，王叔叔不知道选哪几块。请同学们当一次设计师，为王叔叔出谋划策。
师：这些同学说的有没有道理？其实要解决这个问题并不难，只要了解了圆柱体的特征，问题就会迎刃而解。所以，我们先来认识圆柱体。（板书：圆柱的认识）
二、认识圆柱各部分的名称
1.说到圆柱，同学们在生活中见到那些物体是圆柱体？（指名说）
教师出示圆柱实物，使学生明确：上下粗细一样的才是圆柱体。
小结：（出示课件）像这些茶叶桶，鱼肉罐头、树桩等，都是圆柱体。如果把这些物体的形状画下来会是什么样子的呢？ 课件演示：从实物图抽象出圆柱图形。
2. 这些圆柱体有哪些特征呢？我们可以从以下几个方面去探索 （出示课件）
仔细观察、思考并交流：
①圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么关系？你是怎么知道的？
②用手摸一摸圆柱的侧面，你发现了什么？
③圆柱有几条高？画出圆柱的几条高,并记录测量结果，你发现了什么？
汇报交流，教师根据学生的回答板书。
3.教师利用课件小结：
圆柱有三个面，上下两个底面是两个完全相同的圆，有一个曲面叫做侧面，两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高，每条高长度都相等。
三、探索圆柱侧面积的计算方法
导语：课前我们已经在这个圆柱的侧面做了一圈包装纸。这圈包装纸和圆柱的侧面有什么关系？这个侧面是个曲面，怎样才能计算这圈包装纸的面积呢？（可以把它剪开,转化成我们学过的图形。）
同学们把包装纸取下来。
1）动手操作，深入思考，组内交流：
①将圆柱的侧面沿着高剪开，展开后是什么图形？
②侧面展开后得到的图形与圆柱有什么关系？