《圆柱和圆柱的侧面积》公开课教案下载

《圆柱和圆柱的侧面积》公开课教案优质课下载

??学生为六年级学生，根据认知发展阶段内容，此时学生已经处在形式运演阶段，可以理解抽象的问题，脑中可以构想出画面。学生已经掌握了长方体和正方体的特征、表面积与体积的计算方法，还直观认识了圆柱。在这些知识的基础上，学习圆柱的特征和圆柱的侧面积。学生在头脑中能辨认出哪些物体是圆柱，但对于圆柱的其他方面没有更深的了解。对于学生来说，这节课是全新的。学生既要认识圆柱，还要探索圆柱侧面积的计算方法。教学重难点分析及解决措施

教学重难点：认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。

解决措施：让学生每人准备一个带商标纸的圆柱实物。通过动手操作探究圆柱的侧面展开图，从面迁移到学过的长方形，正方形和平行四边形的面积上来化解难点。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习旧知

0'0''

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3'10''通过复习，让学生初步感知圆柱是立体图形，和长方形，正方形，平行四边形和圆有关系。 师：同学们，我们已经学过了一些平面图形和立体图形，今天老师把它们都集合到这里，你们能帮老师给它们分分类吗？

生：平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形。立体图形有长方体、正方体。

师：我们已经研究了很多平面图形的周长和面积，下面这些你还记得吗？

师：立体图形除了我们学过的长方体、正方体，还有其他形状的，今天我们就来认识其中的一种。（出示学习目标1.）互动题板给平面图形和立体图形分类。

课件出示复习题目。

小组内说一说面积和周长公式。1.互动题板让全体学生参与，同时学生的做题情况能快速反馈。探究新知

3'10''

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13'20''认识圆柱各部分名称及特点。 师：大家想一想，在现实生活中，还有哪些形状是圆柱的物体？（生说） 出示课件。

师：看来大家已经知道什么样的物体是圆柱体，现实生活中，有许多物体的形状都是圆柱体，这节课我们就来进一步研究圆柱体。板书课题：圆柱的认识。

出示课件，小组合作观察圆柱，回答问题。（设计意图：在用眼看，用手摸，交流等活动中，初步感受圆柱体的特征。在此基础上进行讨论，交流，给学生自主建构知识的空间。）

2、讨论：圆柱有几个面？各有什么特点？重点使学生了解圆柱的侧面是一个曲面。

师：刚才大家初步感受了圆柱的表面，现在请同学们讨论一下：圆柱有几个面？各有什么特点？ 给学生充分观察、讨论的时间。 教师用课件出示圆柱图。

师：谁来说一说你们讨论的结果？

生：圆柱有3个面，上下两个面都是圆形，而且两圆的大小相等，还有一个侧面，圆柱的侧面是一个曲面。 （设计意图：在学生初步认识特征的基础上，教师规范的介绍，有利于学生形成完整的知识。

在学生交流的基础上，教师介绍圆柱的各部分名称并在图上标出来。

师：同学们说的很好，圆柱上下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆。在圆柱图上标出两个底面。 师：圆柱有一个曲面，叫做侧面。在图上标出“侧面”。 师：圆柱两个底面之间的距离叫做高。在图上标出高。 （设计意图：利用学生准备的物品，完成图形到物品的转化，考查学生对圆柱体各部分的认识。）

5.圆柱的高的认识。1.小组合作观察圆柱，总结圆柱的特点。

2.课件出示题目，判断是否圆柱和圆柱的高。1.利用互动课堂的截图功能，发送选择题，能快速掌握学生情况。探究新知13'20''

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