《圆柱和圆柱的侧面积》公开课教案下载

《圆柱和圆柱的侧面积》公开课教案优质课下载

2.认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。

3.积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。

【教学重点】圆柱体侧面积公式的推导。

【教学方法】以解决生活中实际问题为引线，采用“激趣-操作-发展”的教学模式，将课堂向学生开放，大胆让学生探索知识形成的过程，鼓励学生去思考、合作、操作、发现、讨论、实践。

【教学准备】教师准备一个圆柱体纸盒、一个带商标纸的罐头盒、剪刀，学生准备一个圆柱体茶叶桶，圆柱表面展开电脑动画展示。学生每人准备一个圆柱体实物。

【课时安排】1课时

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1.让学生交流自己带来的物品，说出它的名字和形状。

师：同学们，今天大家都带来了一件物品，谁来给同学们说一说你带的是什么？它的形状是什么？

2. 让学生观察课本，鼓励学生大胆发言，并引出今天的课题。

师：很好。同学们看着这些物品，都能说出它们的形状是圆柱。那大家想一想，在现实生活中，还有哪些形状是圆柱的物体？

师：看来大家已经知道什么样的物体是圆柱体，现实生活中，有许多物体的形状都是圆柱体，这节课我们就来进一步研究圆柱体。（板书课题）

二、认识圆柱。

1．拿出圆柱体茶叶罐，或者是学生自己准备的露露瓶，让学生用手摸一摸它的面有什么特点？并说一说摸圆柱表面的感受。

师：请大家拿出自己带来的圆柱体，先进行观察，再闭着眼睛摸一摸它的面。

师：谁能用自己的话说一说摸圆柱表面的感受？

2.讨论：圆柱有几个面？各有什么特点？重点使学生了解圆柱的侧面是一个曲面。

师：刚才大家初步感受了圆柱的表面，现在请同学们讨论一下：圆柱由哪几部分组成的？它有几个面？各有什么特点？

3.在学生交流的基础上，教师介绍圆柱的各部分名称并在图上标出来。

师：圆柱上下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆。在圆柱图上标出两个底面。

师：圆柱有一个曲面，叫做侧面。在图上标出“侧面”。

师：圆柱两个底面之间的距离叫做高。在图上标出高。

4. 让学生拿一个圆柱形实物，指出它的底面、侧面和高。

三、圆柱侧面积