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六年级下册（2014年11月第1版）《圆柱的表面积》公开课教案优质课下载
教学重点：圆柱表面积的计算。
教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。
学法指导：采取引导? ? 放手? ?引导的方法，鼓励学生积极、主动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。
教具：圆柱体教具、多媒体课件。
教学过程：
检查复习，引入新课 （复习圆柱体的特征）
师：上节课，我们认识了一个新的几何形体——圆柱。谁来说说它是由哪几部分组成的？
问：圆柱两个底面之间的距离叫什么？这节课，我们就一起来学习圆柱的表面积。
问：通过预习，请你提一个与本课有关的数学问题？
板书问题：1.
2.
3.
……
师：带着这些问题，让我们一起来探究学习。
二、引导探究，学习新知
（一）教学圆柱表面积的意义。
设疑：谁还记得我们求过哪些立体图形的表面积？长方体和正方体的表面积指的是什么呢？（6个面的总面积，叫做它的表面积）。
师播放课件第一张（长方体表面积）
问：哪些面的总面积是圆柱体的表面积呢？ 检查一下你们的预习情况。
生：预习单（3人汇报）
师播放课件第二张（圆柱体表面积）。用手摸一摸圆柱的表面积。
师：那么圆柱的表面积等于什么呢？
生：预习单，师板书。
板书：底面积×2+侧面积
师：要求圆柱的表面积，首先应该计算它的底面积和侧面积。