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在教学中利用多媒体、图片小 组活动等多种 方式,创设情境,调动学生多种感官,激活学生的智慧,努力创建一种开放的、和谐的、积极互动的生活化课堂
三、情感态度价值观目标:
了解一些表达感情的词,能正确的 表达自己的感 情,学会分析不同事物的优缺点,从而进行优化选择。学会比较选择对自己有影响的事物,正确处理实际问题,远离不良影响,以积极的姿态,精神饱满地面对生活与学习。
四、教学重难点
1. 教学重点:
能过用说学的话题和功能句谈论或询问不同事物对我们的影响能够用英语描述自己的情感。
2. 教学难点:
掌握make的 用法:sth . makes sb.+形容词;sth. makes sb. do 能过在实际情境中围绕“Feelings”(感受)这个话题进行交际、谈论或者询问对某件事物的看法,以及谈论事物对人的影响。
五、教学过程
Step 1 Warming up:
播放歌曲《If you are happy 》(先利用歌曲巧妙导入新课,然后提出几个有趣味性的问题,达到课始趣亦生的境界。
Do you like this song ? Does it make you happy?
Are you happy now ? Happy is a kind of feeling.
Do you know other feelings?
引导学生说表达感受的形容词
Step 2 Presentation
1.教授与feeling 有关的词.从学生感兴趣的图片出发利用多媒体课件学习与feeling有关的词汇:happy/sad/nervous/tense/ stressed/ excited/sleepy/surprised
【设计意图】通过展示能表达情绪的图片,引导学生观察图片,体验和学习与feeling有关的词汇,为下步新授课做铺垫。
2. 叫几个学生通过面部表情或者肢体语言来表达自己的感受,其余学生猜他们的感受
【设计意图】通过真人表达情绪,能让学生更好地掌握生词。
3. Feelings of different movies
给出表达情绪的图片,让学生口头完成句子。
【设计意图】让学生了解不同的电影给人带来的不同感受,同时也熟悉sth. makes sb. +adj. 这一句型。
4. Feelings of different music
让学生听不同种类的音乐,并说出自己的感受。
【设计意图】让学生了解不同的音乐给人带来的不同感受,同时也熟悉sth. makes sb. +do. 这一句型。
5. Feelings of different colors
让学生猜不同种类的颜色给人带来的感受。
【设计意图】让学生了解不同的颜色给人带来的不同感受,同时也熟悉sth. makes sb. +do. 这一句型。
6. Pair work