六年级下册（2014年11月第1版）《实际测量》新课标优质课教案设计

六年级下册（2014年11月第1版）《实际测量》新课标教案优质课下载

教学重点、难点：弄清测量的步骤，注意测量过程中的细节。体会测量中发现的规律的实质含义。

教学准备：

（1）圆柱体的玻璃容器1个，水，土豆1个，刻度尺。

（2）学生合理分组，明确分工，强调合作。

教学过程：

一、导入新课

1、课件出示长方体纸箱、茶叶桶、魔方规则物体，回顾已学的体积公式。

2、出示土豆儿、金鱼等不规则物体，启发学生思考：怎样计算它们的体积？

3、揭示本节课的学习任务：今天我们就通过我测量土豆的体积找到测量不规则物体体积的方法。课件出示课题：测量土豆体积。

4、视频演示学生课前实验观察：把一个物品放入水中，再把它从水中取出，观察水的变化体积。

提问：这些实验中你看到了什么？你又怎么解释这个现象？

学生汇报。

二、动手测量

（一）测量土豆的体积

1、提问：通过观察中看到的现象。你是不是找到了测量土豆体积的方法？

2、组织交流测量方法与测量步骤。

（1）准备好相应器材。

（2）测量圆柱体容器底面内直径，计算底面积。

（3）在圆柱体容器中倒入适量的水，量出水的高度。视线与水面平行，垂直于刻度尺。

（4）把土豆完全浸入容器中的水里，量出水面上升后的高度。

（5）计算水的体积。

3、按要求测量土豆体积。

小组合作完成。

4、小组交流汇报结果。

师根据学生汇报小结：我们利用水的体积求出土豆的体积。实际上就是把土豆的体积转化成水的体积。我们在求水的体积时利用了什么物体的体积公式？而且是求了哪部分水的体积？师根据学生回答板书。