《实际测量》优质课教案下载

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教学重难点：

探索不规则物体体积的测量方法，学会从多角度思考并解决问题

教学具准备：

课前各小组准备好测量的物体和工具：杯子、一瓶水、一把尺子、计算器、土豆等物体。

教学过程：

故事引入：

教师课件播放《乌鸦喝水》的故事。

学生观看并交流，“为什么石子放进水瓶乌鸦就能喝到水？”

教师小结：石子占据一部分水的空间，就是石子的体积。

【设计意图: 具体问题的讨论，既可以调动学生的已有经验，提高解决问题的能力，又为本课的学习做铺垫。】

二、实践操作：

1.教师带来一些物体（牙膏、土豆、魔方、茶叶桶、石块等），根据已有的知识经验，你会测量并计算哪些物体的体积吗？

学生交流。

预设：牙膏、魔方、茶叶桶都可以通过测量得到相关的数据，再利用公式计算出体积。

教师随机小结：长方体、正方体、圆柱都可以用公式V=SH进行计算。（板书）

教师：其他物体的体积该怎样测量呢？这节课我们就一起来研究“测量不规则物体的体积”。（板书课题）

【设计意图：由学生熟悉的常见的物品了解“不规则物体”的意义，自然引出本节课的研究主题。】

2.教师：老师给每个小组都准备了水、水杯和尺子，想一想如何利用这些测量工具测量物体的体积？

学生思考，交流。

教师：xxx想到的方法可以测量出土豆的体积吗？你们还有其他的方法吗？下面同学们先在小组里研究测量方案，再按照确定的方案进行操作。

3.小组开始实验，教师提出活动要求和注意事项（课件出示）?

（1）活动过程中，小组成员要分工合作。?

（2）观测数据时要注意科学准确，减小误差。

（3）随时记录实验数据，计算物体体积（可以使用计算器）。?

（4）要注意保持教室和桌面的卫生。