《练习》集体备课教案设计

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重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。　　

难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。

突破策略：自主探究、合作交流　　

教学准备：课件、知识点梳理　　

教学过程

（一）创设情境，揭示课题。

今天老师带来一组很漂亮的图片，看的时候一定要仔细啊！老师有问题要问你们。

问：那看到了什么

这短时间我们学习了圆柱圆锥的有关知识，这节课我们就来对圆柱和圆锥这一单元进行整理与复习，　

（二）梳理知识，构建体系。　　

1、复习圆柱、圆锥的特征：

以小组为单位展示汇报，各组间互相补充完善。

师：哪个小组愿意把你们整理的结果讲给老师和同学们？

2、班内交流（课件展示特征及公式）

两个底面、一个侧面，侧面是一个曲面展开是一个长方形或正方形

两个底面之间的距离是高。高有无数条。

圆锥有哪几部分？有什么特点？

圆锥的底面是一个圆

圆锥的侧面是一个曲面，展开是一个扇形

圆锥只有一个顶点，一条高。

（从顶点到底面圆心的距离是圆锥的高）

[设计意图：放手让学生去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，体现把课堂还给学生，同时还可以培养学生自主学习的意识，提高学生自行这几的能力与自主获取知识的能力]

3、复习基本公式：

圆柱的侧面积怎样计算？（底面周长×高）

师：侧面展开是一个长方形或者是一个正方形（当底面周长=圆柱体的高的时候，侧面展开图是一个正方形，当底面周长≠圆柱体的高的时候，侧面展开图是一个长方形，底面周长=长方形的长，高=长方形的宽）