冀教2011课标版《练习》集体备课教案设计

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教学目标：

知识与技能：1、通过复习使学生对圆柱和圆锥的认识、表面积和体积等知识有一个系统的掌握。

2、通过复习掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算上的联系与区别。

过程与方法：通过复习培养学生的综合概括能力和解决数学实际问题的能力。

情感与价值观：通过本课教学，培养学生主动学习的良好品质，开发学生智力，发展创造性思维。

复习重点：系统整理和掌握圆柱和圆锥的体积、表面积的计算。

复习难点：解决实际问题时，圆柱和圆锥计算的相关细节。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引领回顾。

师：课前，老师让同学们把“圆柱和圆锥”这部分的内容进行了整理并制成卡片，同学们准备了吗？（生：准备了）

师：同学们能完成老师课下布置的任务非常好！

师：那同学们想不想对这节课的内容了解的更深刻、掌握的更牢固一些呢？（生：想）那我们就一起走进对“圆柱和圆锥的整理和复习”。【板书：圆柱和圆锥的整理与复习】

【设计意图：通过让学生制作知识卡片，培养学生的梳理知识的能力，激发学生对复习课的兴趣。】

二、梳理归纳，主体内化

（一）学生整理汇报。

师：请同学们举起课前准备的圆柱和圆锥。

师：谁愿意来回报一下卡片上的成果？你是从哪几个方面进行整理的？

生：自愿抢答。（学生积极抢答，课堂气氛活跃。）补充。

师：谁能完成黑板上的知识网络图。

生：举手抢答。（激发学生学习兴趣）

生：（板演）完成知识网络图。

预设：圆柱和圆锥的特征---圆柱侧面积、表面积、体积计算公式---圆锥体积计算公式- -圆柱和圆锥的容积计算----圆柱和圆锥之间的关系。

师：这节课我们就以知识网络图为复习导航完成详细的整理和复习。

师：【出示课件】复习导航并对照同学们所汇报的成果是否具有一致性。