《练习》新课标优质课教案设计

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　1、小组合作，整理知识点,完成思维导图.

（1）师：课前已布置同学们回去进行整理，下面请同学们以小组为单位，对本单元内容进行归纳和整理。

整理要求:（1）自定整理方案，重点突出，简洁有条理。

（2）小组合作，制作思维导图，能体现知识间的相互联系。

2.学生以小组为单位，汇报。

[设计意图：放手让学生去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，体现把课堂还给学生，同时还可培养学生合作学习的意识，提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、综合练习 整体提升　

1.学生独立完成自我检测.师：刚才我们借助小组的力量对圆柱和圆锥的知识点进行了归纳和整理，现在老师要考考大家能否独立应用知识点来解决问题。

自

我

检

测

填

空1、圆柱有（ ）条高，圆锥有（ ）条高。圆柱的侧面沿高展开是（ ）或（ ），圆锥的侧面展开是（ ），当圆柱的（ ）和（ ）相等时，侧面展开是（ ）。

2、把一个圆柱沿底面半径切开，等分后再拼成一个近似长方体，近似长方体的长相当与圆柱（ ），宽相当于圆柱的（ ），高相当于圆柱的（ ）。只列式不计算

1、圆柱底面积是7平方厘米，高 8厘米，求体积 ？

2、圆柱底面半径是 3分米， 高10分米，求侧面积？

3、圆锥底面直径是 6分米， 高10分米，求体积？

4、圆柱底面周长是62.8分米，高8分米，求体积？

判

断1.从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。（ ）

2.圆锥的体积等于圆柱体积的1/3.（ ）

3.把圆柱的侧面沿高剪开，展开后得到一个长方形。（ ）

4.一个圆柱的底面半径扩大3倍，体积也扩大3倍。（ ）

5.长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积都可以用底面积乘高来计算。（ ）

2.生活中的应用。