冀教2011课标版《练习》优质课教案设计

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2、培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3、培养学生主动探索的精神。学会知识的归纳和整理的方法。

教学重点：体积之间及表面积之间的内在联系。

教学难点：知识之间的内在联系。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一：导入新课：

1、师：第四单元我们一起学习了圆柱圆锥的有关知识，在这部分你学会了什么？（学生回答）

师：课前，老师请同学们利用课余时间用自己喜欢的方式做了系统的梳理，你愿意展示给同学们看吗？

生：愿意。

2、学生展示图片。

（设计意图：让学生用自己喜欢的方式做了系统的梳理，充分发挥学生的自主性，提高学生归纳整理的能力和自主获取知识的能力。）

二、梳理旧知，解决问题。

梳理旧知。

师：刚才同学们梳理的非常棒，想不想看看老师是怎样梳理的？

教师出示多媒体课件，系统的梳理知识。

梳理知识的方法有很多，在复习时你要根据知识的内容，选择合适的方法进行梳理，使知识系统、形象、简单、易记。

师：在这一单元，你们学会了这么多知识，现在我们就用这些知识一起来解决日常生活中的实际问题，上一节复习课。（板书课题）

（设计意图：学生梳理的知识点不是特别系统、全面，有的重点也不是特别突出，在学生梳理的基础上，教师用课件展示知识的梳理过程，意图是教会学生怎样梳理知识，使本单元知识系统化，便于理解和记忆。）

2、解决问题。

（1）课件出示信息。

师：出示圆柱形木头。（多媒体课件）

提问：一起看大屏幕，你看到了什么？

生：圆柱形木头。

师：你知道了那些数学信息？