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冀教2011课标版《综合与实践》新课标教案优质课下载
教学重点：求圆内最大正方形的面积，能表达解决问题的过程
教学难点：表达解决问题的过程
课前准备：
教师：多媒体课件、教案、粉笔。
个人：计算器、练习本、笔。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们,在我们的生活中，有许多用品是用木材做成的。如，写字台、床、门窗等等。这些家具是怎样由一棵大树变成供人们使用的生活用品的呢？林场把成材的树木砍伐下来，先锯成圆木，晾干后再加工成方木，然后才能加工成家具等生活用品。今天这节课我们就来解决“木材加工”问题。
板书：木材加工问题。
二、自主探究、合作交流。
1、教师出示林场生产柳树圆木的课件。
师：从图中你可以了解到哪些信息？
师：这批圆木的体积有多少立方米？自己试着算一算。
（学生试算，教师巡视，关注有困难的学生。）
学生汇报结果。
提出木材质量问题。讨论：要计算这批圆木有多重，应该怎么办？需要知道什么条件？
小组内交流，学生发表自己的意见。
教师介绍每立方米柳木重450千克，鼓励学生计算，全班交流。
（让学生说一说自己是怎么计算的，怎么想的。）
结合每立方米柳木重450千克，教师介绍“容重”。学生阅读兔博士网站，了解容重的含义，及几种常见木材的容重。
课件出示柳木的含水率，学生说一说含义，然后计算柳木晾干后的重量，全班交流。
课件出示由圆木加工成方木的图片。
师：什么是方木？
生1：方木是长方体。
生2：横断面是正方形的木材叫做方木。