冀教2011课标版《综合与实践》精品优质课教案设计

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系统掌握圆柱和圆锥的计算公式，并形成本单元的知识网络。

复习难点：

灵活运用圆柱、圆锥的相关计算公式解决生活中的实际问题。

复习准备：

多媒体、课件、圆柱和圆锥的模型。圆锥和圆锥的公式卡片。

课前梳理：

课前小研究：

按下面的提示整理第三单元《圆柱和圆锥》的知识点：

1. 圆柱、圆锥分别有什么特征？能依据特征准确判断圆柱和圆锥。

2. 整理圆柱和圆锥的相关计算公式，并简单回顾这些计算公式的推导过程。

3. 计算容积和计算体积有什么相同点？又有什么不同点？

复习过程：

创设情境、导入新课

1. 教师：同学们，在第四单元我们结识了小学阶段几何形体中的最后两位朋友，它们是谁？（圆柱和圆锥）通过学习，我们知道了圆柱和圆锥的特征，请同学们迅速拿出手里的小研究，

2．自主研究小研究第一题

课件出示立体图形。

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

3. 学生判断哪些是圆柱？哪些是圆锥。并说出判断的理由。

二、小组交流、查漏补缺

1. 教师：课前同学们对本单元的知识进行了整理，下面拿出课前整理的小研究，以小组为单位合作交流圆柱侧面积、表面积、体积（容积）和圆锥体积的计算公式，以及这些公式的推导过程。做好在全班展示的准备。

2. 课件出示合作交流：

回顾圆柱侧面积、表面积、体积（容积）和圆锥体积的计算公式。以及这些公式的推导过程。

3. 小组交流，教师巡视。

4. 对交流任务进行分工。

5. 各小组做展示的准备工作。（教师发放教具、学生板书关键知识点）