冀教2011课标版《综合与实践》精品优质课教案设计

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3.获得运用数学知识解决简单实际问题的经验和方法，培养学生爱护森林资源的意识。?

教学重点：

解决有关木材的实际问题，求圆内最大正方形的面积，能表达解决问题的过程?

教学难点：

能表达解决问题的过程

教、学具准备：

多媒体课件、每生1个圆形纸片、一把直尺、一支彩色铅笔、计算器、题单、笔等。

教学过程:

复习引入，引出课题

1.回顾引入： 同学们，（出示一根接力棒）它是什么形状？它的体积计算方法是怎样的？说的不错，谁知道这根接力棒是由什么材料加工而成？

2.揭示课题：对，是由木材加工而成。生活中许多木质物品都是由木材加工而成的，木材加工过程中蕴藏着数学问题，这节课我们就来研讨——木材加工问题。

（板书课题：木材加工问题）

二、探究问题，合作实践

（一）提出问题，探究交流

1.了解容重

关于木材的一个小知识，我们一起访问兔博士网站了解一下。（课件出示兔博士网站。）

（1）指名一声读文。

（2）问：你了解了什么？（课件出示：“柳树：450”）谁能说出这表示什么意思？（课件出示：“每立方米柳木重450千克。”）

2.提出问题：

课件：某林场生产一批柳树圆木的情景图及相关问题和信息“湿木头的含水率是15%”。

（1）每根圆木的体积是多少立方米？ （得数保留三位小数）

（2）已知每立方米柳木重450千克，这批柳木大约重多少吨？

（3）这批柳木晾干后大约重多少吨？

3.理解信息：

（1）谁来读一读？